Ⅰ. 서론
초중고등학생의 스마트폰중독에 대한보건교육 -개별적으로 개인이나 집단을 정하고 선택대상에 대한 인구 사회적특성을 상세히 기술 -반드시 그린의 PRECEDE PROCEED모형을 적용하여 작성한다 -한시간분량의 학습지도계획서를 포함한다 [2017년방통대보건교육C형]
스마트폰이 대중화되면서
대한 인구 사회적 특성에 대해서 기술한 뒤에 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 맞추어 스마트폰중독에 대한보건교육의 내용을 계획해 보고자 한다. 그리고 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 맞추어 계획한 보건교육의 내용을 기반으로 한 시간 분량의 학습지도계획서를 작성하여 보도록 하겠다.
Ⅱ. 본 론
1. PRECEDE
폰 게임이나 어플리케이션을 통해 자기만의 세계에 빠져들고, 또래 동조화로 친구들 모두가 소유한 스마트폰에 집착하게 되기 때문이다. 청소년 시기의 스마트폰중독을 막기 위해서는 “초/중/고등학생의 인터넷(스마트폰, 게임중독)예방 교육”이 필요하다. 지금부터 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용
그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하고, 한 시간분량의 학습지도계획서를 포함한 초/중/고등학생의 집단따돌림에 대한보건교육”을 작성해보도록 하겠다.
Ⅱ. 본론
1. 집단따돌림 개관
1) 집단따돌림의 개념
‘따돌리다’를 사전에서 찾아보면 ‘밉거나 싫은 사람을 따로 떼어 멀리하다’ 라는
중독률이 높아지고 있는 현실이다. 이러한 것으로 보았을 때 초/중/고등학생의 스마트폰중독에 대한보건교육을 실시하는 것은 우리 사회 문제를 해결하는데 큰 도움이 될 것이라고 생각한다.
Ⅱ. 본 론
1. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형PRECEDE-PROCEED 모형은 사람들의 건강과 삶의 질에 영향을 미치는 5단계의