구성원들이 전체적인 설명을 끝낸 이후에, 함께 토의를 통하여 각자 영역에 대한 유사사례들을 찾도록 지도하다. 기존의 모형에서 모집단 활동이 추가됨으로서 모집단 구성원들 사이에 수업이해를 촉진하고 심화학습을 가능하게 할 수 있다. 결국 학생들이 직소모형의 변형을 통해서 이끌어내는 결론
범죄개념
1) 형식적 의미의 범죄개념 : 법적 개념에 의한 파악, 형법상의 범죄구성요건으로 규정된 행위, 즉 법으로 금지된 행위를 말한다. 법학적 정의.
2) 실질적 의미의 범죄개념 : 사회적 행동규범의 위반으로서 일반적으로 기대되는 행위와 모범적 행위에서 벗어나는 행위. 일탈행위, 사회학적 정
요건을 갖추지 못하고 있었다. 대학 내 성희롱은 권력관계가 관철되는 교강사와 학생간의 경우에서 성에 대한 잘못된 인식에서 유발되는 학생들 간의 성희롱과 외부인에 의한 것까지 그 유형과 정도가 다양하고 실제 당시 사회적 이슈로 간간이 부각되고 있음에도 불구하고 적절한 규제 방안이 마련되
사례가 빈번해지질 수 있다는 우려도 있다. 사실 우리나라의 낮은 인권의식 수준이나 악화된 기업이나 여성고용의 상황 그리고 직장내 성희롱의 법적 규제의 필요성이 충분히 공론화되지 못한 입법과정 등을 감안하면, 이러한 부정적 반응과 우려를 간단히 일축할 수는 없다. 그러나 성희롱을 법으로
학습목표
(1) 지식·이해면
⦁범죄와 형벌의 개념 및 종류를 알고 형사 절차를 설명할 수 있다.
⦁법치 행정의 원리와 행정 구제 제도를 파악하고 이를 설명할 수 있다.
⦁청소년의 법적 지위 및 학생으로서의 권리와 의무를 말할 수 있다.
⦁소비자와 근로자의 법적 권리 및 이