Ⅰ. 전통놀이(민속놀이) 사례 고무줄놀이
-가위바위보 등으로 술래(줄을 잡고 있는 사람)를 정하거나 편을 나눈다.
-술래나 진편은 고무줄을 다리나 기둥에 걸거나 잡고 선다.
-정해진 방법에 따라 놀이를 하는데 한 단계가 끝날 때마다 고무줄 높이를 높여간다.
(발목→무릎→허벅지→허리→겨드랑
Ⅰ. 서 론
요즘 시대의 흐름이 워낙 빠르다보니 아동들이 놀이를 할 시간적인 여유가 너무 없는 실정이다. 학교 수업후 피아노, 태권도학원 다니고 집에 와 숙제하느라 정신없어 저녁 10시 넘어 숙제하느라 매우 바쁘다. 학교 수업을 마치고 여러 학원에 다니느라 정신없다. 그런 가운데 맞벌이 한 학
결과를 정리하여 비교하였다.
4장에서는 여태까지 비교 및 정리한 결과를 이용하여 우리 나라의 역사 교육이 어떤 방향을 지향하고 있는지 분석해 보았다.
결론에서는 현재까지의 내용을 다시 한 번 정리하고, 4장에서 분석한 우리 나라의 역사 교육 방향이 가지는 한계점에 대해 짚어 보았다.
나라의 과학 교과서의 경우 교과서 자체에 어려운 단어가 많이 등장하지 않으며 단어의 뜻을 해석하는 것은 오로지 교사의 몫으로 남겨져 있다.
☺ 교과서와 워크북으로 구성
미국의 교과는 최고 양질의 교과서로 만들어져 자기 소유가 아닌 학교의 것으로 학년이 올라가면 후배들에게 물려줄