교육 계획 → 실행 → 평가
(Plan → Do → See)
1) 영양교육 요구의 진단
(1) 영양문제의 분석
- 직접적인 방법 : 식품섭취실태조사, 신체계측조사, 생화학적 분석, 임상영양학적 조사
- 간접적인 방법 : 지역사회의 특성, 사회․문화자료, 보건통계 등의 자
중요성과 올바르고 다양한 태교방법에 대해 배운다.
또한, 임산부는 임산부에 관련된 교육을 따로 배워오지 않아서, 초산인 경우 갑자기 일어난 응급상황에 대한 대처능력이 떨어진다. 그러한 결과 태아가 잘못 태어날 수도 있고, 유산이 될 수도 있다. 그러므로 임산부의 건강부터 건강한 아이의 출
보건소 사업은 질적인 모자보건사업으로 전환되고 있다.
② 모자보건사업: 임부의 등록관리, 영유아 등록관리, 예방접종, 홍보 및 보건교육을 내 용으로 하고 있다. 그런데 1960년대 보건소 설치 이후 모자보건사업 범위가 임산부의 산전, 산중, 산후관리와 영유아 관리 정도로 축소되었다.
③ 급
보건복지부에서 표준보육과정(2013. 3월 시행)을 운영지침으로 하고 있고 누리과정은 교육과학기술부와 보건복지부에서 3-5세 누리과정을 운영지침으로 한다. 대상연령에 있어서는 표준보육과정은 0-2세 영아를, 누리과정은 3-5세 유아를 대상으로 유치원과 어린이집을 위한 동일한 행정 업무를 교육과학