교사 전문 양성 교육과정을 통해 영아의 발달에 대한 전인적인 이해, 관찰, 실습 등을 학습함으로써 역할수행 면에서 총체적이고도 다양한 지식을 지녀야 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 영아의 신체, 인지, 언어, 사회, 정서발달
출생 후 24개월까지를 영아기라고 한다. 영아기는 발달의 여러 영역에서 급
영아의 신체·인지·언어·사회·정서발달을 기술하고, 영아의 발달을 최적화할 수있는교사의 역할에 관해기술하세요.
Ⅰ. 서론
영아기는 신체 및 감각과 지각이 매우 빠르게 성장하는 시기로 이 시기의 영아보육은 매우 중요하다. 현대사회에서 여성들의 경제활동 참여로 많은 영아가 보육시설에
정서적 신호 즉 울음, 미소 등은 양육자의 양육행동에 강한 영향을 미친다. 유아기가 되면 여러 가지 정서가 분화되며 주요한 정서는 거의 싹이 트게 된다.
발달은 다양한 경로를 통해 일관성 있는 방식으로 진행되는 평생에 걸친 변화를 가리킨다. 발달심리학은 전통적으로 정상발달에 초점을 맞추어
있는 여러 가지 위험으로부터 영유아를 안전하게 보호할 수 있어야 한다. 또한, 영유아가 건강을 유지할 수있는 조건을 갖추어야 한다. 이때 건강이란, 신체적, 정신적 안녕뿐만 아니라 고통, 결핍, 질병으로부터의 해방을 말한다. 따라서 본론에서는 보육환경의 의미와 중요성을 말하고 영유아의 발달
사회·국가적 책임이라는 차원에서 다루어져야 하며, 단순한 보호의 기능을 떠나 보다 유익한 교육 및 사회적 경험을 제공하는 사회적 역할을 담당해야 한다고 할 수 있다. 따라서 본론에서는 보육환경의 의미와 중요성을 말하고 영유아의 발달적 특성이 반영된 보육환경을 만들 때 고려사항을 제시해