심화학습은 구체적이고 상세하게 활동을 안내하는 것 보다 주어진 학습문제나 학습상황에서 학생 스스로 문제를 발견하여 창의적으로 생각해 가면서 활동을 수행하게 하는 것이 바람직하다.
보충학습에서는 기본과정에서 학습한 것을 학습자의 인지구조에 보다 확실히 정착시킬 수 있는 기회를 제
1. 선택 과제형
선택 과제형은 성취 정도에 따른 선택형(능력형)과 정의적 특성에 따른 선택형이 있다.
능력형(위계적 선택)은 기본 학습 과정에서부터 성취 수준의 위계화가 가능하다는 전제에서 출발하여 학생들의 성취 정도에 따라 분화된 과제를 제공하는 방식으로 가장 전형적인 심화보충형이라
심화보충형, 과목 선택형 등 3가지 유형으로 구분할 수 있다. 수준별(단계별) 교육 과정은 학년 구분을 무시하고 대신 학습 내용의 난이도를 기준으로 여러 단계의 반(班)으로 나누어 수업을 하는 것이다. 이는 학년제 수업이 아니라 능력별 수업이다. 예를 들어 읽기, 쓰기가 뛰어나고 국어과 성적이 우
Ⅰ. 서론
교과 내용이 다양한 영역으로 구성되어 있는 국어, 사회, 과학 교과와 학생 능력의 개인차가 비교적 크지 않은 초등 영어 교과에서는 기본 학습 내용을 중심으로 학습 내용의 깊이와 폭을 달리하여 조직하는 심화․보충형 수준별 교육 과정이 적용된다. 심화․보충형 수준별 교육 과정
제7차 교육과정 편성․운영의 핵심은 보충심화형 수준별 수업에 있다. 진단 평가를 통해 성취 수준을 기본, 보충, 심화로 나누어 각자의 학습 수준에 적합한 교수·학습이 이루어져야 하며, 학습 목표의 도달을 위해 학습자의 흥미를 유발할 수 있는 내용이 제공되어야 한다. 보충 학습 계획은 국민