학습이 이루어져야 한다. 보충학습이 필요한 학생들에게 협력학습과 소집단학습, 개별학습이 효과적이며, 교사의 세밀한 지도가 필요하다. 이럴 경우에 한 교실에서 소집단학습과 개별학습이 동시에 이루어지는 것이 바람직하다.
Ⅱ. 심화보충형수준별교육과정(수업)의정의
1. 기본학습과정(기본과
심화․보충 활동을 하는 형태가 가장 기본적인 형태가 된다. 이 경우, 기본 과정은 학습 진도와 학습 심도가 같고, 심화․보충 과정은 같은 시간대에 운영하되 학생에 따라 심도를 달리하여 운영하는 형태이다. 이 때 심화․보충 과정의교육과정은 기본과정의 ‘대단원’을 단위로 하여 편성
의 능력, 적성, 필요, 흥미에 대한 개인차를 최대한 고려한 수업을 통해 학생 개개인의 성장 잠재력과 교육의 효율성을 극대화할 수 있도록 하기 위해 수준별교육과정이 도입된 것이다. 이와 같이 수준별교육과정은 제7차 교육과정의 국민공통 기본 교육에 대해 학습능력이 떨어지는 학생의학습결손
학습자의학습속도에 맞는”, “몇 개의 단계”라는, 수준별교육과정을 실천하기 위해 제시된 실행 지침은 서로 가법적인 방식으로 관련되는 것을 넘어서서 승법적인 방법으로 조합되고 첨가되면서 수준별교육과정의운영을 어렵게 한다.
현대적 의미의교육과정 논의는 학교 교육과정이 학습자에