Ⅰ. 서론
장애아동의 경우 학교교육만으로 그들의 능력을 최대한으로 증진시키기는 매우 어렵다. 그것은 개개 아동의 다양한 교육적 요구가 다르기 때문이며, 아동의 현재상태가 부모와 관련성을 가지고 있기 때문이다.
특수교육진흥법(제17조)에 의하면, 특수교육대상자의 보호자가 원하는 경우 또
보호자를 위한 감염관리교육에 대해 알아보기로 하였다.
Ⅱ 본론
1. 감염 대상자 관리
1) 감염
- 미생물이 숙주와 접촉한 후 서로 상호작용을 일으킨 상태
2) 새롭게 출현하는 감염
①항생제 내성균(Antibiotic-Resistant organism)
- 메티실린 내성 황색 포도산 구균(Methicillin Resistant Staphylococcus Aureus,
교육하는 것을 의미하였다. 그러나 시대에 흐름에 따라 보육의 개념도 많이 변화되어 보완적?잔여적 서비스에서 보편적?제도적인 서비스로 변화 되었다. 그러나 이제는 아동을 보호와 교육을 받을 권리를 지닌 주체로서 보호자가 누구든지 상관없이 자신의 개성을 발달시키고 장차 자아실현을 할 수
교육활동 및 유아의 보호 및 지도, 행정 및 사무처리, 전문성 신장, 대인관계 조성 및 유지의 4가지 하위영역으로 나누어 볼 수 있는데, 이를 토대로 각 하위영역의 직무 내용을 다음과 같이 재분류해볼 수 있다.....(중략)
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2. 유치원교사의 역할을 교육전문가로서, 양육과 보호자로서 역할로 나누
① 2007년부터 만 5세아 전면 무상교육
현재 초등학교에서 중학교 2학년까지 실시되는 무상교육이 2004년부터 초등학교 취학직전 1년부터 중학교 3학년까지로 10년 무상교육이 된다.
② 바우처 시스템과 사립유치원 지원
유치원 학년도는 3월부터 이듬해 2월말까지로 하되, 실정에 따라 종일제(8시간