이해하고자 애썼지만, 세세한 활동에서 몇몇 이해가 되지 않는 부분들과 영문학과 한국문학사이의 문화적 차이가 발생하여 독자적으로 활동과 판단을 한 부분도 있다. 전체를 영어번역서의 순서를 따라 한국문학에 적용한 활동을 삽입하되 “실행으로써의 문학 연구"(Literary Studies in Action)가 목표하는
우선 본 논문연구의 목적은 양국의 전통문화인 경극과 한국춤의 특성과 시대별 의의등을 통해 자국에서의 문화의 가치를 알아보고, 두 전통문화의 비교, 분석을 통한 쉬운 이해를 돕는데 있다. 양국의 전통문화의 비교, 분석을 통해 같은 아시아인 으로서 동감하는 점과 그렇지 못한점을 발견하여 양국
1. 서론
현재 우리나라에서 중등교사가 되기 위해서는 교육대학교·사범대학·교육대학원·일반대학의 교직과정 중 한 가지를 이수해야 한다. 이수 후에는 교육인적자원부의 교원자격검정령에 의거, 무시험검정으로 중등 2급 정교사 자격증을 받을 수 있으며 교원임용고시에 응시할 수 있는 자격이 주
표현과 언어에 부수되는 표현은 무엇이며, 장면을 상상할 때 얻을 수 있는 효과가 무엇인지 살펴보게 하며, 이러한 표현이 실제 의사소통에서 줄 수 있는 전달 효과를 깨닫게 한다. 또한 ‘봉산탈춤’ 감상을 통해 같은 내용이라도 특정한 장면에 따라 표현 방식과 해석이 달라질 수 있음을 살펴본다.
Ⅱ. 미얄과장에 투사된 주술적 성격과 당대의 현실
ⅰ-1. 미얄과장에 투사된 주술적 성격
* 봉산탈춤 미얄과장
미얄과장의 인물 설정과 사건 전개를 따지고 들면 탈춤의 기원에 관한 논의가 있어야 명확한 이해가 가능하다. 굿은 악기를 연주하며 춤을 추고 노래를 부른다는 점에서 탈춤과 중요한