1. 바람직한부모가 되기 위한 준비(심리정서적측면)
- 에릭슨, 프로이트 등은 심리정서적측면에서 출생에서부터 죽음에 이르는 전 생애를 걸쳐 인간의 발달을 8단계로 나누고 각 단계별로 극복을 해야 할 위기와 발달과업이 제시되어 있다. 나는 이러한 발달단계에 맞춰서 바람직한부모가 되기 위
아동은 신체적으로나 심리적으로 부모에게 의존하던 상태에서 서서히 벗어나기 시작한다. 대신에 또래와의 상호작용이 증가하고 또래의 중요성이 커지는 시기이다. 그러나 아동의 정서적 발달이 이 시기에는 비교적 안정적이기 때문에 부모들은 자녀에 대해 무관심하기 쉬울 뿐만 아니라 아동에 관한
아동 또한 후에 신체를 통한 애정표현을 하기 어려울지 모른다.
보통 성교육은 신체적, 정서적, 사회적, 생물학적, 도덕적, 영적인 모든 측면에서의 성에 관한 정보를 제공하는 것을 뜻한다(Gordon & Wollin, 1983). 부모가 아동의 성교육을 주로 담당해야 함은 많은 사람들이 인정하지만, 부모가 이 역할을 충
아동은 교사의 지시를 제대로 수행할 수 없는 문제들을 경험하게 된다. 또한 또래 아이들과의 관계에서 적대의식, 소외감, 비관을 느끼게 되고 이로 인해 자아개념에 손상을 초래하기 쉬우므로 장애 아동의 부모는 자녀의 궁극적인 자아개념발달에 관심을 기울여야 한다.
*청년기가족
장애아부모