부모의 자녀관에 대한 혼란이나 과보호로 빚어지는 아동발달의 왜곡현상은 부모 자신들에 의하여 시정되어야 할 과제이다. 아동의 과보호 및 잘못된 경쟁심리 등과 같은 학부모의 잘못된 아동교육관이 부모교육으로 수정 가능하다는 주장이다. 분명히 부모교육은 국가 정책이나 행정의 집행 등으로
부모나 기타 정보원으로부터 정보를 수집하기 위한 면접기법과 평가도구 등, 아동학대의 사정을 위한 기초자료의 측정과 정보수집에 관한 제반 사항을 세부적으로 고찰한 후, 사례판정을 일반사례와 고소·고발 사례의 판결로 구분하여 살펴보고자 한다. 아울러, 추후 학대재발로부터 아동을 보호하기
부모 됨의 태도나 자녀의 성장 및 발달에 필수적인 요건이라 할 수 있다.
일반적으로 가정과 유아교육기관의 환경 속에서 이루어지는 상호 작용 및 연결을 의미하는 것으로서 부모교육, 부모훈련, 부모참여, 부모개입이라는 용어로 혼용되어 사용되어 왔으며 이에 따라 부모교육을 위한 프로그램 역
부모들 스스로 자녀 양육의 책임을 수행하여야 할 상황에 부딪치게 되었다. 또 개인들의 사회 이동 횟수가 증가하면서 자녀 양육을 도와줄 부모교육프로그램이 필요하게 되었고 여성들의 직장 진출이 늘어나면서 성 역할 개념이 변화되기 시작하게 되고 남성들도 가사와 자녀양육에 적극 참여하게 됨