Ⅰ. 서론
교육은 교육자인 교사와 피교육자인 학생 사이에서 이루어지는 것이다. 교육의 효과와 성과는 교사에 의해 크게 좌우된다. 그러나 교육현장에서 실제적으로 교육 작용의 과정에서 볼 때 교육의 주체가 되는 교사와 학생이 존재하면서 상호 밀접한 관계를 이루고 있다고 하겠다. 즉, 교사가
것은 헬레니즘 세계에서 교육받은 사람들에게는 전반적으로 적절한 표현일 것이지만, 이 예배는 단순히 외적 제의가 아니라 사람들이 산제물을 지속적으로 드리도록 요구하는 것이다. 이런 제사는 새로운 시대, 성령의 시대에서 모든 인간 관계 속에 연결된 전인격적인 것이다. 존 지슬러, [로마서 주
Ⅰ. 서 론
현대의 여가 활동은 인간의 잠재적인 능력을 개발하고 자기실현을 할 수 있는 인간 본연의 활동으로 인식이 바뀌어 가고 있다. 여가 활동에서의 자기만족은 여가 형태를 기준으로 볼 때 스포츠나 생활체육과 같은 능동적 여가 활동에 참여하는 것이 수동적 여가 활동에 참가하는 것보다 생
2. 집단의 장단점
1) 집단의 장점 : 집단의 치료적 요인들
① 희망의 고취 - 클라이언트에게 자신의 문제가 개선되고 해결될 수 있다는 희망을 준다. 희망 자체가 치료적 효과가 있다
② 보편성 - 집단성원을 보면서 자신과 비슷한 갈등과 경험, 문제가 있다는 것을 알고 위안을 받는다.
③ 정보전달
것을 말한다.
상담은 인간의 문제적 상황 속에서 상담자와 내담자가 그 상황 속으로부터 영적인 의미를 캐내려고 공동의 수고를 하고, 그 문제 상황 속에서도 활동하는 거룩한 분의 힘과 은혜를 깨달아 받아들이고, 혹 이것을 방해하거나 저해하는 요소가 있다면 그것을 함께 제거하는 노력이라고 할