교육을 인간개조라하며 이러한 인간 개조의 본질을 사상개조, 즉 공산주의적 인간으로 키우는 것이라 풀이한다. 그리고 교육 사업에서 견지할 원칙을 제시한 바, ① 당성 노동계급성의 구현, ② 주체의 확립, ③ 교육과 혁명실천의 결합 등이라고 한다. 북한은 당성 노동성의 구현과 관련, 사회주의 교
해방 후 30년 세월이 흐르다 보니 이제는 나이를 많이 먹었고 그들의 수준도 빨리 발전하는 현실을 미처 따라가지 못하고 있음을 인정하였다. 북한은 세계의 변화에 따라 능동적으로 대처할 수 있는 젊은 인재를 원하였고, 현실적 요구에 응할 수 있는 기술 및 전문 인력이 필요했다.
2)경제적 배경
경제난으로 인한 운영의 어려움으로 일부 도에서는 통폐합되고 있다.
3)사회보험
▯ 연금제도북한의 연금제도는 ‘국가사회보장법’과 ‘사회주의 노동법‘에 따라 임금노동자를 대상으로 실시되고 있는데 연금의 종류는 유가족연금, 연로연금, 공로자 연금, 노동능력 상실연금, 영예군인연
경제성장은 한국을 발전시켰으며 경제성장국으로 자리매김하였다. 그러나 한국은 지나치게 수출만 강조하고 수입을 억제하는 대외적으로 상당히 폐쇄적이고 소극적인 경제ㆍ통상정책을 유지해 왔으며, 이러한 이유로 진정한 의미의 경제 세계화는 거의 이루어지지 못하였다. 국내 경제제도와 기업
사회과학원에서 연설하면서“사상에서의 주체, 정치에서의 자주, 경제에서의 자립, 국방에서의 자위”라는 주체사상의 4대원칙을 천명했었다. 그러나 사실상 북한 내부에서는 1955년 사상에서의 주체를 강조한 것을 필두로 1956년에는 경제에서의 자립, 1962년에는 국방에서의 자위를 주장했고 1966년에