분석이론과 심리치료 방법을 발달시켰다. 물론 융도 무의식의 중요성을 강조하기는 하였지만, 융은 개인적인 수준의 무의식뿐
아니라 전 인류에 내재한 집단적인 수준의 무의식이 존재한다고 보았으며, 각 개인의 성격은 주관적 결정에 의해 창조된다고 보았다. 융과 프로이트의 보다 분명한 차이는,
이론에 대한 독특한 접근으로 이끈 창조력과 성장의 시간이었음.
- 1921년 ‘심리적 유형’이라는 책에서 내향성과 외향성이라는 성격 지향성에 대한 설명으로 잘 알려짐. 사고와 감정, 감각과 직관을 제안하기도 함.
- 마지막을 개인치료, 여행, 독서, 공부를 위해 바침.
2. 주요개념
1) 의식,
이론을 바탕으로 한 등교거부와 치료 혹은 해결방안
1) 등교거부의 원인
반두라의 사회학습이론의 틀에서 보면 인간의 이상행동은 학습의 결과이며, 학습은 직접경험뿐만 아니라 타인의 이상행동을 관찰함으로써 이루어질 수도 있음을 확인하고 미디어에 나타나는 이상행동의 장면을 관찰함으
감정, 공포, 사고, 원시적 성(性)향 등을 포함하는 무의식인 `집단무의식` 개념이 등장하면서 그 이전까지 주목받지 못했던 신화, 전설, 꿈, 환상 등이 인간정신을 이해하는 중요한 역할을 하는 것으로 부각되었다. 이 장에서는 교재에 있는 ‘융 이론의 주요개념’들을 사례를 들어 설명하기로 하자.
분석심리학적 성격이론
융의 분석심리학에서는 프로이드(Freud)와 마찬가지로 예술작품을 무의식의 표현이라 보지만, 프로이드는 무의식의 리비도(libido), 즉 성적 욕망과 충동이 모든 무의식의 산물이라고 했다. 또한 예술작품을 통해서 인간의 성욕은 해소되어 카타르시스를 느끼게 해주고, 이러한