교육심리학자들은 과학적 방법을 통해서 알려지지 않은 교육의 심리학적 제 현상들을 밝히게 된다. 과학이란 어떤 사실이나 현상에 대한 이론을 정립하는 작업(성태제, 1998)이라고 말할 수 있으나 현재까지 과학에 대한 통일된 정의는 없다. 내쉬(Nash)는 과학이란 우주현상을 보는 방법이라고 하였으며,
심리학, 그 중에서도 학습심리학-인지주의심리학, 행동주의 심리학-으로부터 가장 큰 영향을 받았다고 할 수 있다.
이 보고서에서는 학교현장은 물론 기업교육 및 공공기관, 그리고 평생교육 차원에서 인터넷을 활용한 사이버공간에서의 교육으로 교육공학의 이슈가 되고 있는 e-Learning과 학습심리
심리적 구조로 통합될 준비과정이기도 하다. 이 말은 각 단계의 사고과정은 서로 다르며 시간이 경과함에 따라 더욱 복잡하고, 객관적이고, 타인의 관점을 생각하는 방향으로 발전하게 된다는 뜻을 가지고 있다. 지금부터 본보고서를 통해 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유를 설명한
?”라는 질문을 한 결과 ‘그렇다’가 48.6%로 ‘아니다’의 42.7% 보다 많았다. 이러한 결과는 직장생활과 자녀 출산 및 육아 둘 중 하나를 포기해야만 하 는 비정상적인 상황을 강요받고 있는 현실이며 육아시설 확충을 비롯하여 정부와 기업 차원의 대책 마련이 시급하다는 것을 의미한다.