프랑스교육은 철저히 평준화 정책으로 일관한 듯하다. 하지만 프랑스엔 ꡐ대학 위의 대학ꡑ이라 불리며 특수 엘리트층을 키워내는 ꡐ그랑제꼴(Grandes Ecoles)ꡑ이란 코스가 있다. 치열한 입시 경쟁과 특수 교육과정으로 무장한 이 학제(學制)는 우리나라 말로는 ꡐ고등직업 전문학교
고교교육의 기초적인 달성도를 측정 한다’는데 있으며 따라서 보다 넓은 범위의 수험자를 대상으로 하는 시험임. (이는 공통 1차 학력 시험 시대의 ‘고교교육의 기초적이고 일반적 달성도를 측정 한다’는 목적에서 바뀐 것임.)
- 국공립 대학 지원자를 위한 시험이 아니며 각 대학의 개별 2차 시험
입시제도에 비추어 보면 고등학교 평준화제도는 한국 중등교육정책 중 가장 중요한 영향력을 행사한 제도라고 볼 수 있을 정도로 중.고등학생들의 학교교육의 내용과 형식을 좌우했다.
2. 고교평준화 정책의 실시배경
(1) 평준화 정책의 실시배경
고등학교 평준화 정책은 1969년 실시된 “중학교
교육 등 모든 산업의 글로벌화를 예고할 뿐만 아니라 지식이 경쟁력과 경제활동의 주된 요소로 대두되었음을 말해주고 있다. 지식기반사회의 도래로 교육의 중요성은 더욱 강조되고 있으며 이런 연유로 세계 주요국들은 교육과 인적자원 개발을 금세기의 화두로 삼고 있고, 인력자원 개발을 위한 교육
교육이 이루어지는데, 강의와 토론은 별도의 교수진 없이 특별 초빙된 관련 분야 전문가들의 주재 아래 이루어진다.
2) Ecole Polytechnique(파리이공과대학)
원래 공공분야의 기술 인력을 양성할 목적으로 고등사범학교와 더불어 1794년 설립되었지만, 나중에 나폴레옹에 의해 일종의 사관학교로 변모해