II. 레지오 에밀리아 접근법
1. 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 배경
이탈리아에서 유래한 레지오 에밀리아 접근법은 진보주의 교육이론뿐만 아니라 인지적 구성주의, 사회문화적 구성주의, 다중지능이론 및 상징적 발달이론 등에 그 이론적 기저를 두고 있다. 레지오 에밀리아 접근법이 이론적
Ⅰ. 레지오 에밀리아 접근법의 배경과 교육목표
유아의 교육방법에 있어 유아들의 흥미와 관심을 끌도록 하여 글들의 자발적인 수업의 참여가 있으면 학습효과의 극대화를 이를 수 있을 것으로 생각한다. 그럼 유아들의 흥미와 관심을 적극적으로 반영하기 위해 가장 먼저 해야 할 과제는 무엇일까?
사회문화주의와 구성주의, 상호작용주의와 더불어 인지 연구에도 중점을 두고 있다. 레지오 에밀리아 접근법은 어떤 단계가 명확하게 있는 것이 아니고 대부분 소집단으로 이루어진다. 프로젝트의 주제가 선정되면 교사들은 교육 목적을 세우고 활동에 대해 여러 측면으로 가정해 본 후 적절한 준비
사회에 대비하여 학생들이 단순한 관람자에서 제작자로 참여하여
자신의 소질을 발견하고 창의력을 키울 수 있었다.
② 활동실적 : 본교 특별활동 발표 시 2개의 작품을 제작하여 상영함으로써
전교학생들에게 좋은 활동의 본보기가 되었다.
(3) 이론과 비교점
가드너의 다중지능이론에 비추