Ⅰ. 서론
아리스토텔레스는 고거의 모든 그리스 철학자들의 학설을 수집 비판하고, 독창적으로 체계를 세웠으며 특히 형식 논리학을 세워 삼단논법의 명제론, 추리론, 논증, 정의, 분류, 오류 추리 등을 상론한 것은 최대의 업적이었다. 형이상학으로서의 제일 철학에서는 모든 존재를 형상(eidos)과 질
지능이라는 개념에 대비되는 말로써, 사람의 감정과 느낌을 인식하고 통제하고 조절하는 것과 관련된 능력으로 정의
감성지능을 리더십과 연관시키면서, 감성지능과 관련된 역량을 네 개의 영역으로 재구성
자기 감정을 알고 조절 및 통제
파괴적인 감성표현 억제
조직구성원에게 진심으로
표현 하는게 어색하고 좀 서툴다는 것 외에는 별로 떠오르는 것들이 없었다.
과제를 준비하면서 지능만을 중요시하던 예전에 비해 감정에 대한 인식이 높아졌고 정보를 많이 나누고 있다는 것을 알게 되었다. 인터넷상에서 여러 가지 ~로 보는 감성테스트가 매일같이 쏟아져 나오고 있고 사람들은 그
Ⅰ. 서론
어린이들의 표현활동은 아무 것도 없는 진공상태에서 발생되는 것이 아니라, 욕구라는 자연성에 촉발되면서 자신을 둘러싼 다양한 세계와의 교섭, 관계 속에서 성립되어 나간다. 역설적으로 말하면, 어린이들에 의해서 무엇인가 만들어지고 이야기될 때, 그 과정 속에서 나타나는 것은 어린
아닌 실제능력을 재는 EI 능력 테스트를 만들었다. 이후로 EI, EQ의 이론과 측정에 대한 과학적 검증을 거쳐 감성지능이란 개인의 삶을 성공적으로 이끌어 줄 수 있는 능력으로 자신과 타인의 정서를 정확히 지각하고 평가하며 표현할 줄 아는 능력으로 정의하였다. 이를 기초로 골드만(Goleman)이