Ⅰ. 서론
인간의 특성을 지적(知的) 특성과 비지적(非知的) 특성으로 분류하는 것은 일반적인 방법이다. 그러나 지적 특성과 비지적 특성을 명확하게 구분한다는 것은 대단히 어려운 일이다. 인간의 특성은 일반적으로 지적인 면과 비지적인 면을 모두 포함하고 있는 경우가 많다. 그럼에도 지적 특
인간 행동과 교육
1)인간의 지적특성
학습: 유기체가 경험을 함으로써 나타날 수 있는 비교적 영속적인 행동상의 변화.
학습은 고전적 조건화, 조작적 조건화, 그리고 인지 학습의 세 가지로 구분된다.
(1) 고전적 조건화의 원리
①조건 반응의 형성
고전적 조건화를 시도하기
1. 인간의 이해
1) 인간본성에 대한 과학 이전의 사고
인간의 본성에 대한 과학적 탐색 이전의 생각은 현대 과학세계에서 요청되는 기본적인 기준에 비추어서 평가되거나 타당화된 이론은 아니다. 소위 성악설과 성선설 그리고 백지설도 엄밀한 의미에서 과학적 실증적 인간관은 못된다. 그러나 인
일반적으로 생태도시라 함은 도시의 구조와 기능이 환경을 우선적으로 고려하도록 구상되어 환경에 미치는 부하가 적을 뿐만 아니라 대체로 자연생태계가 가지고 있는 적절한 신진대사(metabolism), 즉 다양성&자립성&안전성&순환성이 유지되고 동물과 식물을 포함하는 자연과의 공생을 근간으로 하는 자