비지적특성으로 간주한다는 점이다. 이런 식으로 구분한다면 학교교육과 관련되는 많은 비지적특성을 열거할 수 있다. 인성 • 동기 • 정서 • 포부수준 • 자아개념 등이 그것들이다. 여기에서는 인성과 동기와포부수준에 대하여 살펴보려고 한다.
Ⅱ. 인간의 비지적특성
1. 인성
교육 : 인성이란 환경에 적응하는 개인의 특성이나 행동양식의 통합체. 개인적으로는 삶의 질을 높이고, 국가적으로는 민주시민 육성을 위해 인성교육이 필요
-인성교육의 부재 원인
*학생수준 : 학생의 성격 장애, 자아정체성의 미확립
*가정수준 : 지나친 가족 이기주의, 이기적인 자녀교육
*학교수
특성(trait)
② 학습과제 (task)
③ 처치(treatment)
④ 상호작용(interaction)
X-파일 408. 자기충족예언
(1) 개요
① 자기충족예언이라는 용어라는 사회학자 R. Merton이 처음 사용
② 한 예언이 형성되면 그 예언이 인간의 행동에 어떤 구속력을 가하여 바로 예언 자 체의 실현을 위한 강
동공영재학급을 권장하고 있다. 이는 인근의 영재성이 뛰어난 학생을 영재교육 대상자로 선발할 수 있고 여러 학교 교사를 활용할 수 있기 때문에 이상적인 형태이다. 프로그램은 4학년 이상의 학생을 대상으로 수학, 과학 등을 위주로 운영되면서 정보, 예술 등도 지역의 특성에 맞게 운영되고 있다.