법한 교육과정이다.
그런데 특히 영재교육과정에서 이 두 목적을 보다 분명히 명시하는 이유는 영재들이 가지고 있는 높은 능력 때문이다. 영재들의 능력이 일반 학생들보다 월등하다는 사실은 영재교육과정의 목적과 관련하여 두 가지 의미를 갖는다. 하나는, 보통 수준을 넘는 높은 잠재력은 표준을
직접적으로 다루기 어려운 학습하는 방법의 학습 등을 통하여 자기주도적 학습 능력을 신장시키는 데 활용하도록 의도하고 있는 것이다.
재량활동의 교육과정은 운영의 분권화, 자율화, 지역화, 내용의 적정화를 촉진시키기 위한 교육과정의 한 영역으로서 다음과 같은 성격을 갖고 있다.
준비 단계
실제 프로젝트에 들어가기 전에 교사가 여러 가지를 계획하고 준비하는 단계로 프로젝트의 활동 주제 선정하기, 주제망 구성하기, 기본 어휘 및 중심개념 선정하기, 교육과정 영역별 학습안 작성하기, 자원 목록 및 자원 준비하기, 환경 구성하기, 부모에게 알리기 등이 이 단계에 속한다.
생활 방식을 익히는 것이 이에 해당한다.
이 장에서는 미디어교육4공통) 소셜미디어를 활용한 미디어교육 프로그램 사례조사 및 분석세대 간 정보격차를 해소하기 위한 미디어 교육프로그램으로 소셜미디어를 활용한 사례들을 조사하고, 교육대상자의 커뮤니케이션 능력함양을 위한 구체적인 방법들