않는 학생에 따른 사회 수업의 흥미도
☞ 분석 결과 교양 프로그램을 시청하지 않는 학생의 경우 사회 수업에 관한 흥미도 매우 낮은 것으로 나타났다. 따라서 사회 수업 시간에 있어서 시사적인 내용을 담은 동영상이나 자료를 통하여 학생들이 뉴스나 시사적인 것들에 대하여 관심을
도입
리뷰용 질문
-전 수업내용을 물어본다
프리뷰
-무한도전 법정편 요약영상 보여주기
-다 보고 난 뒤 여기서 누가 더 옳다고 생각하니? 라고 무작위로 한명씩 불러서 질문한다. 모두에게 질문할 것.
학습목표 확인
-사법기관(법원)의 기능 및 역할을 이해할 수 있다.
예전 수업의 기억을
기능 및 가치 탐구의 영역이 사회과에 포함되어야 한다. 즉 시민은 단순히 정보를 기초로 의사 결정을 할 수 없고, 사회적이고 개인적인 가치를 고려하여 결정을 내린다. 따라서 학습자는 민주적인 의사결정과 관련된 가치 및 우리나라의 지방 자치단체, 중앙 정부의 운영을 전체적으로 지지하는 가치
의미를 중심으로 정의하고 있으므로, 다소 좁은 관점
④기능적 정의: 교육을 수단적 가치(도구)로 인식하고, 교육이 수행하는 외적 기능을 중심으로 정의하는 방식
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1. 교육행정의 기초
1)교육행정의 개념
(1)교육행정의 정의
①일반적 정의: 교육목표의 달성을 위해 투입된 인적․물적 자원
중학교 3학년 학생에서 고등학교 1학년 학생 사이로 선정하였으며, 연구 상황은 방과 후 논술 동아리 수업으로 설정하였다. 연구대상을 중학교 3학년이나 고등학교 1학년 학생으로 선정한 이유는 정신적으로 성숙해지고 사고의 깊이와 폭이 확장되는 시기이기에, 비판적 사고가 가능하고 자신의 생각과