Ⅰ. 서론
조선 태조는 1392년 즉위 후 민심의 안정을 위하여 국호를 처음에는 고려라 하였고 수도를 그대로 개경에 두었으며 국가제도·풍속·언어 등 모든 면에 걸쳐 고려의 것을 그대로 사용하다 동년 12월에 국호를 정식으로 조선으로 정하였다. 이와 같이 조선의 정치조직은 고려말기의 것을 토대
사산비명」이라고 하는 네 승려를 위한 비문, 여기저기 실리거나 인용되어 있는 작품이 다수가 있다. 동문선을 보면 거기 실린 신라인의 작품이 모두 192편인데 그 가운데 최치원의 것이 146편이나 된다. 질뿐만 아니라 양에서도 대단한 경지에 이르러 ‘동국문종(東國文宗)’이라는 평
Ⅰ. 서론
군사정권의 붕괴 후 새로운 모습을 갖추었다고 할 수 있는 정치권이 진정으로 그 내면의 모습까지 바뀌었냐 하는 것이다. 문민정부가 탄생하고 5.18 광주 항쟁의 진상규명을 위해 수많은 일들을 했었다. 하지만 수박 겉핥기에 불과한 것에 지나지 않았다. 1980년 5월18일부터 약 10일간에 광주에
Ⅰ. 서론
교육의 규모가 점점 확대되고 교육내용이 전문화‧다양화되며 교육의 공공성이 증대됨에 따라 교원의 자질 향상이 요구되고 있다. 더욱이 인간 교육 뿐 아니라 지식정보사회, 고학력사회에 대처하기 위해서는 교원의 전문성 향상이 절실하다.
노종희는 Lieberman, Ornstein, Sykes, Bacharach 와 Co
Ⅰ. 서론
임신, 출산은 여성이기에 누릴 수 있는 창조적 생산과정이라기 보다는 여성들에게 당연히 기대. 요구되어지는 의무적 재생산 과정이었다. 여성은 임신, 출산 과정을 거치면서 공적영역 진입에 장애를 경험할 뿐만 아니라, 의료체계에서 출산의 주체로 인정받아야 하는 것은 가장 기본적인