교육을 지향하는 7차 교육과정의 기반이 되면서 구성주의의 학습원리를 바탕으로 학습 교재인 교과서가 제작되었다. 본 글에서는 7차교육과정의 기본 인식론인 구성주의란 무엇인지 살펴보고, 구성주의의 학습원리를 토대로 한 사회과교과서의 체계를 분석·평가보고자 한다.
Ⅱ. 구성주의
가.
교육과정으로 편성하였다. 이와 같은 심화․보충형 수준별 교육과정의 구성 방침에 따라 사회과교육과정의 내용은 기본 과정과 심화 과정의 두 과정으로 나누어 구성하였고, 과정별 학습 내용은 학습자들이 성취해야 할 목표로서의 기본적 지식과 기능 및 가치, 이것들의 습득을 가능케 하는 학습
사회과에서는 인문학과 사회 과학 및 사회 문제와 가치 등을 통하여 종합적 이해와 탐구를 할 수 있는 내용을 선정한다.
사회과는 ‘지리, 역사 및 제 사회 과학의 개념과 원리, 사회 제도와 기능, 사회 문제와 가치, 연구 방법과 절차에 관한 요소’를 ‘통합적으로 선정, 조직하여 사회 현상을 종합적
교육과정의 편성, 교사 중심에서 학생 중심으로 개별화학습 등이 제시되었다. 즉 학습자 중심의 교육은 학습자의 능력과 흥미와 요구를 존중하는 개별화학습과 수준별 교육과정을 의미하며 다른 한편으로 학습자가 학습내용의 선정이나 학습과정에 능동적으로 역할을 하는 자기주도적 학습을 의미한
따른교과서가 1948년부터 출판되기 시작하였으나 핍박한 교육환경 때문에 이를 보급하지 못하였다. 학교별로 제각기 독자적인 교재를 작성하여 교수하는 형편이었으므로 잠정적인 교육 계획일 수밖에 없었다.
2. 교과과정 내용및 특징
사회생활과 교수요목은 미국 콜로라도州의 8년