사회에서 청소년들이나 일반인들 모두가 스트레스를 많이 경험하고 있으며, 여가를 통해 삶의 기쁨을 누리려하기보다 각자의 삶의 무게를 벗어나려는데 우선 목적을 두고 있음을 의미한다.2). 적극적 여가활동의 비활성화
김병석 등의 조사에 의하면 청소년들이 즐겨하는 여가는 TV보기l(69.4%), 친구와
사회, 학생 그리고 일반인에 이르기까지 지금 학교에서는 어떤 일들이 일어나고 있는지 관심을 가져야 할 것이다. 학교폭력의 범위를 더 넓게 보면 신체에 대한 힘의 행사 뿐 만 아니라 폭언이나 성희롱, 질서 위반 등 심리적인 불쾌감까지도 폭력으로 규정하고 있는 것으로 나타났으며 청소년 보호 위
활동의 의미를 강조하였다. 김오중(1993)은 "여가는 노동과 대비적 관
계에 있으며 하등의 구속을 받지 않는 자유로운 시간이라고 할 수 있으며, 우리
생활 전체에서 모든 의무와 책임, 기타 실제로 생활에 필요한 활동을 제외한 나
머지의 자유로운 상태에서의 휴식, 기분전환 및 사회적 성취를 이루기
여가시간으로 볼 수 있으며, 이러한 여가시간을 무엇을 하며 어떻게 보내야 할 것인가는 노인복지에서의 큰 과제 중의 하나이다.
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노인복지관 및 사회복지관의 노인교육프로그램
사회복지사업법 시행규칙에 의하면, 사회복지관의 사업내용 중 교육·문화사업에 아동·청소년방과 후 교실
Ⅰ. 서론
특별활동은 바람직한 집단 활동의 참여를 통하여 학교생활에 잘 적응할 수 있게 하고, 민주시민의 자질을 기르고자 한다. 특별활동은 다양한 자기표현의 기회를 제공하여 학생의 개성과 소질을 계발, 신장하고, 건전한 취미를 가지게 하여 자아실현을 돕고, 여가를 잘 활용할 수 있게 한다.