교육뿐만 아니라 사회와 가정 등의 비제도적인 교육기관을 통해서도 상당히 많은 부분이 이루어질 수 있다. 그러나 민주 사회의 지속적인 번영과 성장이 학교 현장에서 학생들을 대상으로 행해지는 민주시민교육에 크게 의존되어 있음을 부인하기는 어렵다. 학교에서 행해지는 교육 중에서도 사회과
교육 대상 학생의 능력을 고려한 다양한 지원이 필요하다. 특수교육 대상 학생이 일반학생과 함께 교육활동에 의미 있게 참여하기 위해서는 특수교육 대상 학생의 능력과 특성을 고려한 통합교육이 이루어져야 한다.
Ⅱ. 교수-학습 자료로서의 동영상 자료
동영상 자료란 수업 시간에 학생들의
학습지도안을 다양하게 제시하였다. 특히 학습지도안의 예시 안을 제시할 때 하나의 주제를 가지고 다양한 교수-학습 방법과 학습 자료를 활용하면서 계열성의 원리에 따라 초, 중, 고등학교로 확장시켜 나갈 수 있는 것에 초점을 두었다.
위에 이러한 특성에 따라서 제 1부 사회과교육의 기초부분에
수업을 진행한다.
학습매체
교 사
학 생
교과서, 학습지도안, 학습지, PPT, 모둠활동지
교과서, 학습지, 모둠활동지
학습단계
학습요소
학습 내용
및 방법
교수-학습 활동
학습형태 및 자료
시간
도입
문제인식
▷ 인사
▷ 전시학습 확인 및 문제제기, 학습동기 유발
▷ 학습목