놀이로, 사회적 상황과 관련된 경험들을 시나리오에 쓰인대로 재연하거나, 창의적으로 재구성하여 말이나 행동을 통하여 흉내내는 것으로 하나의 가정(假定)된 역할을 수행해보는 놀이다.
Ⅱ. 사회극(사회극놀이)의 목표
사회극은 역할들간의 갈등해결이나 사회적인 문제해결, 교육, 상담 등 다양
지도, 사이코드라마, 연출 등과 같은 다양한 영역에 대한 지식과 기술이 필요하며 이에 덧붙여 인격적인 면을 갈고 닦는 것이 필요하다.
사회극에서 디렉터는 크게 교육자, 연출자, 집단지도자의 역할을 수행한다. 교육자로서 집단원들이 현실에서 충분히 표현하지 못한 행위갈증이 무엇인지를 찾아
유아기는 자아의 식과 더불어 상대 적인 우리의식 또는 공동체 의식의 발달이 시작되면서 사회 적 행동이 발달하는 시기이다. 이런 의식의 발달로 인한 사회적 행동은 또래와 의 놀이를 통해 한층 고조되는데, 한 명 이상의 친구와 함께 참여하는 사회극놀이, 규칙에 의해 놀이하는 게임, 협동놀이 등
유아의 사회성 발달에 영향을 미치는 요인들을 살펴보고, 유아의 사회성 발달을 증진할 수 있는 방안
1. 유아의 사회성 발달의 개념과 특징
1) 유아의 사회성 발달의 개념
인간은 출생과 동시에 타인과 접촉하려는 사회적 욕구 내지는 공동생활을 유지하려는 성향이 있다는 뜻으로 해석될 수 있는
사회극적 놀이가 이루어진다. 사회극적 놀이는 모방과 상상이라는 두 가지 요소를 가지고 있다. 놀이가 진행되는 동안 아이들은 ~처럼 행동하고 말하며, 현실적으로 주변 환경 때문에 모방이 불가능 한 경우 상상적 요소를 더해준다. 따라서 본론에서는 영유아 극놀이 활동의 언어의 교육적 가치에 대