학교 내 폭력 문제 등 다양한 문제에 대응하여 학생들의 복지와 안녕을 증진시키는데 기여합니다.
또한, 학교사회복지는 학교 내에서의 사회적인 문제에 대한 예방과 대응을 목표로 합니다. 학교 내에서의 폭력, 괴롭힘, 차별 등의 문제를 예방하고, 이에 대한 대책을 마련하여 학생들의 안전과 원활
1. 서론
학교폭력이 심각한 사회적 문제로 대두되면서 정부는 2004년 학교폭력예방및대책에 관한법률및 동시행령 제정에 입각하여 학교폭력에 대한 본격적인 관심과 지원을 시작하였다. 이어 2005년 학교폭력예방및대책 5개년 기본계획 1차와 2010년 학교폭력예방및대책 5개년 기본계획 2차, 2012년
학교역할에 대한 사회적 관심이 높아지고 있다. 따라서 본론에서는 1. 현대사회에서 학교는 어떤 기능과 역할을 해야할지, 2. 학교사회복지의 이론적 근거(생태체계적 관점, 임파워먼트 관점, 강점 관점, 병리적 관점, 프레이리의 교육론) 중 하나를 정하여 설명, 3. ‘빈곤, 장애, 학교폭력, 다문화’ 중
폭력피해를 당한 학생들 중 상당수가 가해경험을 동시에 가지고 있으며 일부 폭력적인 청소년들이 서로 피해자가 되기도 하고 가해자가 되기도 하는 악순환을 거듭한다고 한다.
셋째, 가정이나 학교에서 폭력적 훈육을 받은 경험이 많을 뿐 아니라 그를 통해 폭력을 학습하게 된다는 것이다. 가해청소