01. 사회복지사의 전문적 지식
사회복지실천의 현장에서 사회복지사가 오랫동안 사용하여 온 기본적 지식들의 대부분은 인접 사회과학과 행동과학의 분야에서 빌려 온 것들로서 사회, 정치, 경제, 문화, 과학, 역사, 예술, 인류 철학 등 광범위한 영역을 포함하고 있다. 이러한 다양한 학문분야의 지
않고 다만, 아동복지법 제2조 제4호에서는 “아동학대”에 대하여 “보호자를 포함한 성인에 의하여 아동의 건강?복지를 해치거나 정상적 발달을 저해할 수 있는 신체적?정신적?성적 폭력 또는 가혹행위 및 아동의 보호자에 의하여 이루어지는 유기와 방임을 말한다.”라는 아동에 대한 성적 학대 금
사회정책을 개발·개선하며, 사회복지실천목적 모든 사람의 삶의 질을 향상시키기 위해서는 개인과 사회간 상호 유익한 사회복지전문직 역할이 중요하다. 이에 본고에서는 사회복지전공자의 정의, 역할 및 실천적 관점을 설명하고 사회복지전공자의 정체성과 사회복지사가 갖추어야 할 지식 및 기술
Ⅰ. 사회복지사의 전문적인 속성
Greenwood(1957)는 어떤 속성을 갖춘 직업이 전문직이 될 수 있는가에 관해 다음과 같이 나누어 설명하고 있다.
1. 체계적 이론(systematic body of theory)
전문직과 비전문직을 구별하는 요소는 우월성을 갖춘 기술(skills)의 사용여부이다. 중요한 것은 이러한 기술이 체
실천현장에서 직접서비스를 제공하는 사회복지사들이 스스로 인식하는 전문가로의 주체성을 일컫는다. 사회복지사전에서 살펴보면, 전문직은 전문조직을 활용하고 공중에 대한 신념, 자기규제, 소명의식, 전문적 자율성, 특수한 능력과 기술, 실천가, 서비스 개발에 대한 관심, 개인적인 책임을 져야