론 형성 및 검증, 보다 나은 세상을 예측하고 영향을 주는 시도를 들고 있다. 이러한 특성들은 과학적 방법을 통해 가장 잘 이해할 수 있다. 과학적 방법의 두 가지 중요 형식으로 귀납적 방법과 연역적 방법을 들 수 있다. 그러나, 지금까지의 교육연구는 논리 실증주의에 근거한 연역적 방법을 선호하
조사는 단일대상에 대한 개입의 효과를 평가하는데 있어서 과학적으로 증명하는 방법으로 인정되어 사회복지 현장에서 널리 적용되고 있다.
단일사례조사를 사용하기 위해서는 세 가지 기본조건이 필요하다. 그것은 클라이언트의 목적을 잴 수 있도록 정하고, 타당도와 신뢰도가 있는 결과 측정도구
타당도를 확인하는 방법이다. 즉, 기존의 척도를 기준으로 하여 새로운 척도를 사용하여 측정한 결과가 기존의 척도를 사용한 측정 결과와 상관관계가 높을 때 새 척도가 기준 타당도를 갖는다고 말한다. 이 타당도안에는 동시타당도와 집단구분타당도및 예측타당도가 있다. 이상 본론에서 동시적 타
타당도에 대한 위협을 막을 수는 없지만 대부분의 위협을 막는다.
☞ 사회사업환경에서 실험의 통제집단에게 서비스를 주지 않을 필요는 없다. 통제집단은 다른 일상적인 서비스를 받거나, 실험개입을 받기 위한 대기자 명단에 올라갈 수 있다.
☞ 실험은 또한 외적 타당도의 문제를 갖고 있다. 실험
조사대상의 변수 선정
독립변수, 매개변수 및 종속변수를 확인하고 사업평가의 목책 및 내용과 관련하여 변수를 결정
5/ 이용 가능한 자료 및 측정토구의 결정
6/ 새로운 측정도구의 개발
: 신뢰도와 타당도가 높은 측정도구가 될 수 있도록 개발
7/ 표본추출 등을 포함하여 적절한 조사 설계 형