국가가 개입해야 할 때인 것이다. 이러한 시점에서 본고에서는 건강한 가정육성을 위하여 이혼을 예방하고 이혼으로 인한 이혼 당사자 및 자녀들의 피해를 최소화하기 위한 시도로 이혼의 증가원인, 이혼전 상담의 필요성과 상담접근, 그리고 상담심리사의 역할에 초점에 맞추어 고찰해보고자 한다.
1명의 소장, 1명의 부소장 및 위계가 정해진 사회사업가, 임상심리사 및 다수의 상담원이 상임직으로 근무하게 되며, 프로그램은 프로그램 내 공동체 구성원들을 위하여 정규학교수업을 실시한다. 중,고등학교 과정의 수업을 받으며, 수료시 중, 고등학교의 졸업생과 같은 자격을 부여받게 된다.
위한 실천적인 제안을 제시했다.
황은숙 한부모가정연구소 소장은 사회의 편견으로부터 한부모가정 아동을 지원하기 위한 한부모가정과 이혼 이해교육프로그램에 대한 소개하면서 "교사들이 한부모가정 이해교육에서 중요한 역할을 맡아야 한다"며 "한부모가정과 이혼 이해교육 프로그램을 교육계
위한 거주형 집단치료시설의 효과성 평가’(1997) ; 황미경의ㅣ ‘가출청소년에 대한 효과적인 개입방안 연구’(1996) ; 한국여성개발원의 ‘가출소녀를 위한사회복지서비스 연구’ 등이 있다.
이런 연구들을 통해 보면 청소년쉼터의 의의 혹은 필요성은 다음과 같이 요약된다.
첫째, 가출청소년의 일
이러한 시점에서 탈시설화에 대한 충분한 검토를 하여 이와 관련된 준비를 하는 것은 앞으로 지역사회복지 실천의 방향을 설정하는데 중요한 과제라 하겠다.
따라서 여기서는 탈시설화에 따른 지역사회복지의 역할에 대해 고찰해봄으로써 향후 지역사회복지의 새로운 실천방향을 모색하고자 한다.