사회화를 의미한다. 사회적 상호작용 및 언어의 문제는 자폐성 장애를 진단하는데 반드시 참조되는 사항이다. 전체 자폐성 장애아동들의 절반정도는 정상적인 언어발달을 이루지 못하며(Bryson등, 1988: Prizant, 1987), 좀더 늦은 나이에 언어를 습득하게 되는 경우도 일반 아동과는 매우 다른 언어특성을 나
언어준비단계에서 일반아동이 밟아가는 여러 가지 주위 사물을 탐구하고 주위환경을 배워나가는데에 방해를 받게 된다. 나아가서 부적절한 주위환경이 언어장애를 유발하는 경우도 많다. 그러므로 언어발달을 촉진시키기 위하여 적절한 환경요인을 만들어야 한다. 현대 우리사회는 일부 부적합한 사
발달을 느리게 만듦)
▷유전적: Rimland, Kanner와 Lesser, Keeller와 Rutter 연구에 의하면,
자폐증은 유전적 원인에 기인하고 있다고 보고 있음
▷기질적 - 생물학적: 신경전달물질(세라토닉)에 원인
뇌기질적: 자폐아의 소뇌가 손상되어 비 정상적인 행동의 원인
4. 장애 판정
▶사회적 상
보고도 안아 달라는 자세를 취하지 않는다.
이 장에서는 정신건강론4공통) 유아기, 아동기, 청소년기에 발생할 수 있는 정신장애와 관련된 영화를 1편 감상하고, 영화 내용에서 찾아볼 수 있는 (1) 해당 정신장애의 특성과 (2) 해당 정신장애아에 대한 주변인들의 반응 (3) 지원에 대해 작성하기로 하자
사회적 관계의 어려움
자폐아동은 타인과 관계를 형성하고 정서반응을 보이는 데에 어려움이 있다. 이를 Kanner(1943)는 정동적 접촉(affective contact)의 장애라고 하며, 이것이 자폐증의 1차적 증후라고 보았다. 자폐아가 보이는 정신적 지체와 언어장애는 심한 사회적 퇴행(social withdrawal)으로 인한 것으로