자원봉사자들이 직접 빈민지역에 들어가 함께 생활하면서 자립을 도모하고 이를 통한 사회개혁을 이루고자 했다. 이들은 인보관을 거점으로 근로자의 노동조건을 향상시키고, 탁아소를 경영하고, 위생시설을 개선하는 등 봉사활동을 펼쳤다.
우리나라에서도 계, 두레 등을 통한 자원봉사가 꾸준히
자원봉사 활동이 시민운동이나 NGO운동으로 확대되면서 일반시민은 물론 1990년에 들어서면서 초, 중, 고등학교를 사회 교육적 방안으로 자원봉사활동을 권유하고 대학진학의 점수로 채택하는 계기가 되었다. 그리고 대학생의 자율성과 민주시민 교육 방안으로 대학의 교과과정으로 채택하여 사회봉사,
과정, 제도 등을 논했다. 그리고 도서관학 교육의 개선을 위해서는 전문직의 역사적 기원과 발전을 반드시 알아야 한다고 전제하고, 도서관의기원 및 도서관 교육의 역사에 대하여 고찰했으며, 대학원 전문 교육의 교과 과정, 연구의 기능과 역할, 도서관학 대학원에서의 교수와 일반 행정 등을 상세히
관계가 이루어지고 공통목표인 생태계의 재생에 시민 각자의 자발적 노력인 자원봉사활동이 더욱 필요하다. 최근에는 자원봉사활동은 특별한 경험, 자원개발, 기관마케팅, 자생력이 강한 지역사회 혹은 사회자본 형성을 위한 접근수단이 되고 있다. 또한, 자원봉사활동이 개인의 발전과 더불어
봉사학습(Service Learning)의 개념과 과정에 대해 설명하시오.
1) 봉사학습의 개념
봉사학습(Service Learning)은 봉사를 지역사회에 연결시키는 적극적인 학습의 형태이다. 봉사학습의 개념은 1930년대 John Dewey의 경험적 교육론을 이론적 기원으로 하고 있지만, 그 용어 자체는 1970년대 말에 나타났다. 오