과제를 성공적으로 수행하지 못할 경우 정서적 문제가 발생할 수 있으며, 이는 자아의 형성과 정체성의 확립에 어려움을 겪게 되는 것과 관련이 있다고 하겠다. 에릭슨의 발달 이론은 개인의 성장과 발달에 관한 이론적 기반을 제시하고, 사회, 문화, 개인적 경험 등 다양한 요인들이 인간의 발달에 미
, 심리사회적 발달이론(psychosocial developmental theory)을 제시하였다. 다음의 지시에 따라 1)과 2)를 작성하시오.
1) 각 발달단계의 과제와 갈등에 대하여 서술하시오.
(1) 1단계 영아기 : 기본 신뢰 대 불신
1단계는 영아기로서 출생부터, 1세까지의 기간으로 프로이트 발달단계는 구강기에 해당한다.
수행이 증가하는 양상이 나타남
⇒ 업무수행에서 관중의 효과에 대한 연구를 촉발시킴
. 관중의 존재는 수행을 증가시킨다 : Travis(1925)의 회전판 추적과제
⇔ 감소시킨다 : Pessin (1933)의 무의미철자 학습과제
2) 언제 사회적 촉진이 일어나는가? : Zajonc의 설명
“ 그렇다면 타인의 존재가 수행
사회적 촉진 사례
모든 운동경기는 관중의 존재 하에 이루어지며, 타인들과 상호작용하는 일종의 사회적 상황이다. 평소 연습상황에서는 뛰어난 기능을 발휘하는 선수가 경기 중에는 관중의 사회심리적인 영향 때문에 자신의 기량을 최대한 발휘하지 못하는 경우가 많이 있다. 과제수행결과에 영향
1. 개인의 수행 VS 집단의 수행
1) 사회적 촉진(Social Facilitation)
: 타인이 존재할 때 수행량이 증가하는 현상이다. Triplett(1897)의 개인의 업무 수행에서 타인의 영향에 대한 고전적 연구에서는 사이클 선수의 기록이 혼자 하는 경우와 다른 선수와 경재할 때 유의하게 다르다는 점에 주목하여 타인이 있는