사회적교육(지.덕.체), 귀족적 교육
③ 교육내용 : 풍부한 사회경험(사회 : 살아움직이는 지식, 학습장)
④ 교육방법 : 실물직관주의, 호기심과 자존심의 이용, 흥미성 원리외
*여행통해 실제적 지식 획득하고자 함
.ex) 외워서 아는 것은 아무것도 모르는 것이다! (몽테뉴)
5) 감각적 실학주의 - 라
Ⅰ. 개요
아동관에 입각한 기독교의 교육이념은 특히 그 방법에 있어 중세 이후 근대적 학교교육에서도 가장 오랫동안 그리고 가장 효과적인 방법으로 사용되어 왔음을 알 수 있다. 그러나 이런 동물사육법과 유사한 교육방법은 많은 진보적인 교육사상가에 의해 비난의 대상이 되어 왔음을 또한 알
[슘페터의 고전적 민주주의(직접 민주주의) 비판]
①사실 ‘공공선’이라는 개념은 없다 : 모두가 합의할 수 있는 공공선이란 존재하지 않으며, 합의가 이루어졌어도 달성 방법에 대한 의견도 차이를 보일 수 밖에 없다.
②대중은 자신의 사적문제에 대해서는 합리적 판단을 내릴 수 있지만, 공적문제
사회적․역사적 존재인 인간, 셋째, 규범적․합리적 존재인 인간이다.
오늘날 과학적 인간관과 공학적 교육관이 가져다주는 문제점과 폐혜에 대해서 많은 사람들이 지적하고 있다. 그들은 과학적 인간관이나 공학적 교육관은 기본적으로 인간을 목적으로 추구하며 또한 바람직한 인간 형성을 추구하
윤리학은 시대의 흐름에 따라 다양하게 논의되어오고 있다. 다음의 다양한 관점은 윤리학의 논의를 엿볼 수 있다.
1) 윤리적 상대주의와 문화적 상대주의
① 윤리적 상대주의 : 도덕에는 어떤 객관적이고 보편적인 표준이나 원리가 있는 것이 아니라 그것은 단순한 관습에 불과하며 의 개념도 주관