사회복지제도의 필요성 및 학교사회복지사의 역할에 대하여 기술하고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 교육복지 우선사업에 대한 이해
교육복지 우선사업은 취약계층 학생이 밀집한 학교를 지정하여 집중지원함으로써 학생의 교육, 문화, 복지 수준 제고 및 교육 격차를 해소하기 위한 사업으로 초·중등
성장을 지원할 수 있는 정책 추진에의 요구
- 계층 간 소득격차 심화, 가정 기능 약화, 급격한 도시화 등이 초래하는 교육에서의 다양한 격차에 대하여 학교와 지역사회가 적극적으로 대처해야 할 필요성 대두
- 차별 없이 모든 사람이 의미 있는 교육적 경험을 받을 수 있도록 공적 지원이 필요.
모든 활동에 대하여 자신의 견해를 자유로이 표현할 권리를 최대한 보장받아야 한다.
2) 2장 국가와 지방자치단체의 임무
가) 제6조(국가와 지방자치단체의 임무)
국가와 지방자치단체는 장애아동에게 적절한 복지지원을 제공하기 위하여 업무를 수행하여야 한다.
3). 3장 복지지원 대상자 선정 및
사회시설로
○ 장애인복지 시설정책에서 빠뜨릴 수 없는 것 중의 하나는 장애인에 대한 “시설내 수용”임. 시설에서 먹고, 입고, 자고, 활동하고, 생활하는 소위 말해서 시설 내에서 모든 것을 다 이룰 수 있는 시스템을 갖추어 놓고 죽을 때까지 생활하도록 하는 것.
② IBR (Institutional Based Rehabili
복지의 개념을 더하여, 모든 학생들의 기초교육을 보장해주고 특히 교육 취약집단의 교육기회를 보장해 주는 것이라 할 수 있다. 교육복지정책은 교육복지를 실현하기 위해 실시하는 정책으로, 모든 국민의 주체적 능력 개발을 최대화하여 개인의 삶의 질을 향상시키고 나아가 사회 통합 및 국가발전