1. 이론적 개요
사회행동에 대한 경제학적인 모델 뿐만 아니라 학습이론의 기초원리를 수용하고 있는 사회심리학이론은 교환이론이다. 사회학자 블라우와 호만스에 의해 정교화된 이 접근방법은 학습이론을 그 이론의 출발점으로 다룬다. 기본 아이디어는 사람들의 행동은 그것을 함으로써 얻는 것
이론(인간관, 주요개념, 특징, 이론적용, 평가 및 비판)을 논하시오
Ⅰ 서론
아들러는 프로이트의 성적충동보다는 사회적 충동을 중요시하여 목표지향적인 삶을 강조한다. 현대 심리학의 개척자로 알려진 아들러는 상담치료 뿐 아니라 의식분석의 학문에서 인격연구의 특성을 발전시킨 사람이기 때
이론은 주로 자아의 성장에 관한 것이다. 에릭슨은 인간의 적응적인 그리고 창조적인 힘을 강조하고, 휴머니스트에 동조하여 인간은 천성적으로 선하다는 견해를 갖는다.
2) 점성원칙과 인간의 여덟 단계
에릭슨은 프로이트가 고려하지 않은 사회, 문화주거 요인을 성격발달과 연관, 정신기능의 중
사람의 사회적 지위나 신분을 판단하는지, 그리고 한 사람의 사회적 상황(어떤 집단의 성원이라는 점과 같음)이 그(그녀)의 지각에 어떤 영향을 미치는지를 검토한다. 이와 관련된 연구영역에는 사회적 요인이 개인의 태도와 믿음에 미치는 영향에 대한 것도 있다.
사회심리학에는 여러 가지 이론적 관
• 사회심리학의 창시자-William McDougall: 1908년 ‘사회심리학’ 교과서 집필. 사회적 행동은 도피, 거부, 복종, 자기과시와 같은 여러 가지 본능에 의해 나타난다고 주장.
• G. Allport: 1924년 ‘사회심리학’. 상대방의 얼굴 표정을 해독하는 능력, 대중이 개인의 과업수행에 미치는 영향, 남의 행동