함수의 본질을 이해시키고 함수적 사고를 육성하려면 관점을 전환하여 실제적인 물리적, 사회적인 변화 현상을 기술하고 해석하는 경험으로부터 출발하여 점진적인 수학화 과정을 재 발명하도록 지도해야 한다.
함수를 수학화를 통해 지도하기 위해서는 함수의 발달 과정에서 나타나는 수준을 고려
8) 두 점 이나 세 점을 지나는 함수가 하나밖에 없다고 생각함 여러 점을 다 잇는 함수는 없다고 생각함
<예> 문제 : 다음 그림의 점이 어떤 함수의 순서쌍이 되도록 그래프를 그려라. 그렇게 그려질 수 있는 함수의 개수는 얼마나 되는가?
,
- 학생 인터뷰
I) 두 점을 지나는 함수가 1개라
학습단원
대단원
Ⅶ. 삼각함수
중단원
Ⅶ-2. 삼각형에의 응용
소단원
§1. 사인법칙과 코사인법칙
이번시간
학습목표
사인법칙을 이해한다.
학습단계
도입
7'
(7')
학습내용
? 학습 분위기 조성
? 단원제시
? 지난 시간에 배운 내용
? 학습목표
교수-학습 활동
교사
? 인사를 한다.
?