상담자의 행위 등이 내담자의 강한 저항을 불러일으키는 주요 요인으로 알려져 있다. 따라서 상담자는 이러한 경우를 조심하면서 내담자의 변화에의 동기를 고취하는 방향으로 문제해결을 할 수 있도록 노력을 기울여야 할 것이다.
그러나 처음 상담에 임하는 초보상담자의 경우, 내담자의저항에
자의 기본 원칙을 제안하고 있다.
① 치료자는 아동과 따뜻하고 친근한 관계를 이루어 가능한 빨리 친밀한 관계를 형성해야 한다.
② 치료자는 아동을 있는 그대로 수용해야 한다.
③치료자는 아동이 자신의 감정을 자유롭게 표현할 수 있도록 허용적인 관계를 형성해야 한다.
④치료자는 아동이 표
개입과 청소년의 복지, 보호, 선도, 교정, 지도 등의 다양한 역할을 수행하고 있는 자를 포함한다. 이에 청소년상담 자격과 경험을 가지고 청소년문제에 직·간접적으로 관여하고 있는 상담자로 정의한다. 따라서 본론에서는 청소년 상담의 특징과 청소년상담자의 윤리에 대해 기술해 보겠다.
2.교육철학 : 교육의 본질(교육목적)을 철학적 수준(열린 자세)에서 철학적 방법으로 연구하는 학문. 교육을 통해 어떤 종류의 인간을 기를 것인가?
5.교육사회학 : 교육과 사회의 관계를 연구하는 학문으로, 교육체제 내의 사회 현상을 사회학적 관점에서 연구하는 것을 가리킴. 교육체제 틀 안에서 가