방지하도록 돕는 서비스의 한 방식이다.
상담에 있어 초기, 중기, 종결의 단계를 거쳐 내담자가 점차 변화된 모습이 보일 수 있는 가시적인 결과가 나타난다면 상담의 효과가 극대화 되었다고 볼 수 있다. 이 장에서는 상담초기단계. 중기단계. 종결단계과제와 기법에 관하여 설명하기로 하자.
아동상담의 과정
아동상담은 성인상담과 마찬가지로 상담자가 지향하고 있는 상담이론이나 상담양식에 따라 상담과정이 달리 구성된다. 하지만 여기서는 일반적인 아동상담의 과정을 살펴보고자 한다. 주로 상담문의 단계, 접수면접 단계, 초기단계, 중기단계, 종결단계로 나누어볼 수 있다.
I.
상담소에서 12년간을 재직하면서, 부적응 아동들과의 상담경험을 통해 기존의 상담이론이 현실에서 적용되는 데에 문제가 있음을 인식하고 자신의 임상경험에 기초하여 새로운 이론을 형성하게 되었다. Rogers가 개인이 스스로 자기를 이끌어 갈 수 있다는 가능성에 대해 깨닫기 시작한 것도 바로 이때
종결단계에 이르게 하는 원동력이라 할 수 있다. 더불어 종결단계에서는 집단원이 집단경험을 통해 변화되고 학습한 것을 총체적으로 정리하고, 자신이 얻은 깨달음을 공고히 하며, 미해결 과제를 해소하고, 일상생활에서 적용하고 싶은 부분을 계획하기도 한다. 집단상담의 과정을 초기, 과도기, 작