수업하기를 원한다.
⇨이 수업을 듣는 학생들은 강의식과 토의식의 수업이 병행된 수업형태를 선호 한다. 즉 수업 처음에는 내용의 인지를 위해 강의식으로 설명해나가고 그 후 학생들은 토론 자료를 통해 간단하게 토론해보는 시간을 갖는다.
⇨필수과목은 아니지만 윤리와 사상교과에
상황 세 가지와 단점 세 가지를 진술하시오. (4점)
개요) 강의식 교수법은 단순 개념과 지식뿐 아니라 원리에 관한 지식과 단순한 이해를 위한 정보의 획득 위주의 수업에서 다른 교수방법보다 효과적이다. 이 강의식 교수법은 다음과 같은 상황에서 적합하다. [교재 147~149page]
답안)
* 적합한 상
수업내용을 전달하는 전달자 역할에 지나지 않는다는 것이다. 그러나 교실수업에 대한 연구가 늘어나면서 교사요인에 대한 관심이 높아지고, 교사에 대한 관점도 달라지고 있다. 교실수업에 대한 연구는 교사가 수업에서 하는 일을 구체적으로 보여주었다. 설명 위주로 단순히 역사적 사실을 전달하는
학습을 하게 되고, 교사들은 교과서에 기초하여 과학 현상을 주로 설명함으로써 학생들의 이해에 중점을 두지만, 교실이나 실험실 상황과 관련 없는 정보의 이용에는 거의 관심을 두지 않는다. 따라서 전통적 수업에서는 주로 강의 , 시범수업, 질문법, 실험실 활동에 위주로 수업이 진행되게 된다.
수업 방법
(3) 유사개념과의 비교
① 대화와 토의
대화
의사전달 과정에 초점
의사 전달을 촉진하는 과정에 초점
토의
단순히 의사를 교환하는 행동
행동이 보다 원활하게 이루어 질 수 있도록 상황을 설정하고 운영하는 것
토의와 대화는 특정 주제를 다룬다는 점에서 동일한 것으로 보임