과학에서 나온 어떤 개념이 중3 과학에서 반복되어 사용되거나 점차 심화되기도 하고, 단지 중1에서만 다루는 개념도 있다. 우리는 중1~고1까지의 과학교과서를 다루고 있기 때문에 고2와 고3에서 선택하는 과학교과에 대해서는 언급하지 않겠다. 그러므로 중1~고1 과학 교과를 살피고, 순서적이고 위계
Ⅰ. 서 론
최근으로 올수록 사람의 수명을 연장하고 난치병을 치료하며 식량부족 등의 문제를 해결하기 위한 방안으로 생명공학의 연구가 활발해지는 경향을 보이고 있다.
21세기는 생명과학기술이 국가경쟁력을 주도하는 핵심첨단기술분야가 될 것으로 전망되고 있다. 이에 따라 법적, 정책적
Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
과학 교과의 주요 목표 중 하나는 관찰과 실험을 통해 과학 지식 생성 과정에 참여함으로서 과학의 본성을 경험하도록 하는 것이다. 현재 우리나라 제 7차 과학 교육과정에서도 과학 지식의 형성 과정이나 과학 지식의 잠정성 등 과학의 본성을 다루어야 함을 명
초등학교에서 과학과의 심화․보충 수업은 한 학급 내에서 이루어지는 것을 전제로 하고 있다. 따라서 교과 담임 교사는 한꺼번에 두 그룹을 지도해야 한다. 한 교사가 두 그룹을 동시에 지도하는 것은 매우 어렵다. 이 때, 교사가 어느 그룹의 지도에 더 많은 시간을 할애해야 할 것인가의 문제가 생
Ⅰ. 교과서 분석
1. 과목 및 단원 선정의 이유
3학년 2학기 과학교과서는 1.액체와 기체의 부피, 2.동물의 세계, 3.혼합물의 분리, 4.빛과 그림자로 구성되어 있다. 따라서 물질, 생명, 운동과 에너지 영역으로 구성되어 있다는 것을 알 수 있다.
액체와 기체는 각 상태의 본질적인 면을 다루는 것이