좋고 정신적인 영역의 활동을 통한 보람찬 삶, 활력있는 삶을 사는 바탕이 되리라 생각한다. 이 장에서는 생애발달과교육1공통) 생애발달의 각단계별특징 가운데 1-2개선정하여, 이에 적합한 평생교육이 어떤것인지를 제시(단계: 유아기-아동기-청소년기-성인전기-성인중기-성인후기)하기로 하자
생애발달의 각단계별특징 가운데 1-2개선정하여, 이에 적합한 평생교육이 어떤것인지를 제시하시오.(단계: 유아기-아동기-청소년기-성인전기-성인중기-성인후기)
Ⅰ. 서론
현대사회는 유아기에서 노년기에 이르기 까지 전 생애에 걸쳐 영위하는 학습활동과 그에 대한 국가를 비롯한 사회로부터의
능력을 키워나간다(강은정, 2007). 이처럼 유아는 전인적인 발달을 이루며 다른 영역들의 발달과 서로 영향을 주고받는다. 따라서 유아 발달에 대한 지식은 유아의 특성에 맞는 효과적인 유아교육의 방법과 올바른 방향, 그리고 적합한 발달과제를 수립하여 교육하여야 한다(허계형 외, 2017, p. 30).
시기가 학자들마다 조금씩 다르며, 이론적 관점에 따라 나뉜다. 현대에는 고령화 사회에 진입하며 각단계별로 시기를 규정짓는 연령이 점차적으로 높아지고 있는 추세이다. 따라서 본론에서는 생애발달의 각단계별특징 가운데 1-2개선정하여, 이에 적합한 평생교육이 어떤것인지를 제시해 보겠다.
개되는 현실을 조기에 적응할 수 있도록 해야 한다. 최근 몇 년간 우리나라의 인구 고령화 추세에 발맞추어 중고령자의 취업 문제나 취업능력 제고를 위한 교육훈련에 관한 관심이 늘어났고, 또한 이들과 관련한 교육훈련프로그램 개발에 대한 연구들이 많아지고 있다. 그러나 대부분 중고령자들의 이