생애발달의 각단계별특징가운데1-2개선정하여, 이에적합한 평생교육이 어떤것인지를 제시하시오.(단계: 유아기-아동기-청소년기-성인전기-성인중기-성인후기)
Ⅰ. 서론
현대사회는 유아기에서 노년기에 이르기 까지 전 생애에 걸쳐 영위하는 학습활동과 그에 대한 국가를 비롯한 사회로부터의
것이다. 이런 사회적 환경 속에 학생들이 직업 기술과 유용한 기능을 익히는 일도 중요하지만 스스로를 성찰하고 새로운 진리를 위해 고민하는 일에도 커다란 관심이 필요하다. 이런 맥락에서 보면 스스로 반성하고 깊이 생각하고, 의미 있는 새로운 일에 매진 등이 교육의 중요한 가치가 되어야 한다.
과정만 중요하다. 2) 학습 자체가 발달이라고 보는 관점, 여기서 학습과발달은 완전히 결합된 과정으로, 교육이 행동 습관과 경향을 조직하는 역할을 한다. 3) 발달이 성숙과 학습의 상호작용으로 이루어진다는 관점, 이는 대부분의 교육학에서 받아들여지는데, 이에 따르면 성숙한 신경계가 학습 과정
과 타협이다. 제한이란 개인이 각발달단계별로 수용하기 어려운 진로 대안의 범위를 축소하는 과정이다. 타협은 수용할 수 있는 진로대안의 영역 내에서 사회적 지위, 성역할, 흥미 등의 요인을 고려하여 진로선택을 조정하는 과정이다. 제한과 타협은 진로발달과정에서 아동기와 청소년기에 진로포
가지고 참여하여 교사와 학생이 함께 진리를 탐구해 나가는 역동적 과정으로 이해하지 못했다고 볼 수 있다. 따라서 그간의 교육은 교육내용을 매개로 하여 교사와 학생이 하나가 되는 상호작용의 과정으로, 상호 인격적인 수평적 관계에서 대화적인 학습이 이루어진다는 생각해지 못했던 것이다.