부모의 자식, 사람의 아이인 동시에 자연의 아이다. 따라서 생태유아교육은 아이를 사람의 아이면서 자연의 아이로 기르는 것으로서 자연의 순리대로, 사람의 도리대로 아이를 기르는 것을 의미한다. 이 장에서는 생태유아교육의 프로그램 종류와 교사의 역할에 대해 전반적으로 살펴보기로 하자.
I. 서론
생태유아교육은 자연과 조화를 이루고 생명을 소중히 여기며 공동체 속에서 행복하게 어울려 살 수 있도록 하기 위한 프로그램이다. 이 자료는 생태유아교육프로그램을 정리, 분석한 A+ 레포트이다.
II. 본론
1. 생태유아교육프로그램의 교육이념
‘생태유아교육 = 생태학(ecology) +
- 1949년 2월 25일
- 서울대 교육학과 졸업
- 1979년부터 부산대 유아교육학과 교수로 재직
- 1995년 부산대 보육종합센터 설립을 주도
- 부산대 부설 어린이집 원장을 12년간 맡아 생태유아교육프로그램 개발•보급
- 사단법인 생태유아공동체 대표, 한국생태유아교육학회 회장, 숲유치원협회 회장
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생태교육
생활문화 교육
관계 교육
통합교육
· 나들이
· 먹을거리
· 텃밭 가꾸기
· 전래놀이
· 세시 절기 교육
· 옛이야기
들려주기
· 감수성을
드러내는
다양한 표현 활동
· 기본 생활 습관
· 별명 부르기와
반말 문화
· 모둠 활동
· 부모 교사들의
회의 문화
· 부모 모임
· 날