현대 교육에 있어서 생활지도는 대단히 중요한 영역이라 생각한다. 생활지도는 소수의 문제아를 지도하고 그들의 잘못된 행동을 교정하는 것이 아니라 모든 어린이의 건전한 성장과 발달을 돕기 위한 것이다. 따라서 생활지도는 모든 어린이를 대상으로 하고 처벌보다는 이해에 의한 지도를 앞세우며
문화상대주의란 세계 문화의 다양성을 인정하고 각 문화는 문화의 독특한 환경과 역사적,사회적 상황에서 이해해야 한다는 견해이며 모든 도덕적 사실들은 특정한 문화에 관련이 있다고 주장하는 윤리적 상대주의의 형태 중 하나이다.
사회의 환경과 맥락을 고려하여 문화를 판단하는 것으로, 어떤
대한 비판에 대해 알아보았다.
2장에서는 수학 교육에서 수학사의 역할부분에서는 수학사 지도의 필요성과 수학사를 도입한 수업의 교육 효과, 지도방법에 대해 서술하였다.
3장에서는 수학사를 활용한 수업의 예시 및 설문조사 부분에서는 실제 수학사를 활용한 수업의 예시를 보여주고 수학사를
나누면서 현재의 변화가 옳은지에 대해 생각해보았으며 온라인 모임을 통해 교생실습 제도에 대한 전반적인 이야기를 나누고 교생실습에 대한 긍정적인 점과 부정적인 점을 알아보고 또 그에 따른 개선방향을 연구하였다. 마지막으로 우리가 꿈꾸는 교사에 대한 교사상에 대해 토론하였으며 ‘가정’
나19 이후 비대면시대에 필요한 가족서비스와 정책과제를 제시하시오. 우선 자신 또는 주변 가족의 일상생활에서 나타난 변화상을 구체적으로 정리한 후, 그러한 변화상과 관련하여 비대면시대에 요구되는 가족서비스(또는 프로그램)을 5가지 이상 선정하여 구체적인 내용을 제시하고 설명하기로 하자