문제의 해결을 위하여 직접 도움을 받을 뿐만 아니라 그들 개개인의 장차의 장기적인 설계를 세우고 그들 자신의 힘으로 인성의 변화, 발달을 기하는 데 도움을 받게 되는 것이다.
Ⅱ. 생활지도상담의 의의
1. 상담의 개념
도움을 필요로 하는 내담자가 전문적 훈련을 받은 상담자와의 대면관계에
관계에서 자기의 생활과정상의 문제를 해결하고, 사고․감정․행동측면의 ‘인간적 성장’을 위해 노력하는 학습 과정이다.
상담의 목표 중 일반적으로 기대되는 목표들을 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 행동의 변화이다. 상담은 사회의 한계 내에서 내담자로 하여금 보다 생산적이고 만족
생활지도란 개인의 능력과 흥미를 이해시키고 가능한 정도까지 최고로 그들을 발달시키고 생활의 목표와 관련시켜 최후로 민주사회의 바람직한 시민으로서 원숙한 자기지도(slef-guidance)가 될 수 있는 상태에 도달시키려는 것이다”라고 하였다.
ⅳ) Strange는 “생활지도는 개개인의 기능성을 발견하고
학생들로 하여금 적합한 교육과정, 특별활동, 특별집단이나 특별학급 등을 선택하도록 도와주는 활동), 교외정치활동(시간제 부업, 졸업 후의 취업, 방학 중의 부업, 상급 학교로의 진학, 훈련 등에 학생들을 적절히 배치하는 것)
(5) 5단계 : <추수활동>
- 생활지도를 받은 학생들에 대한 사후 점검을 통
생활지도는 학생 개개인의 성장과 자기실현을 궁극적인 목적으로 하며, 문제가 발생하기 전 예방을 위한 적극적인 활동이라고 할 수 있다. 이러한 생활지도에서 상담은 학생의 고민이나 문제점을 파악하고 해결책을 제시할 수 있는 과정으로써 중요성을 가진다. 상담하는 상담자는 내담자의 고민과 심