교육의 사회 적합성과 효율성을 높이기 위하여 학생의 자율과 개인차를 존중하는 교육과정의 도입이 필요하다.
고등학교 2, 3학년에게 적용될 교육과정은 국민공통기본 교육을 받은 후에 학생들의 진로, 적성, 능력에 따른 선택을 존중하여 편성․운영되는 교육과정이라는 의미에서 선택중심교육
교육의 경제·정치 종속성
(1)교육의 경제종속성
- 교과 편제 및 내용, 명시적 또는 잠재적 교육과정에 따른 가치 형성의 과정이 주로 경쟁력 강화와 생산성 향상에 초점이 맞추어져 나가는 것을 의미
- 과목 선택중심, 능력별 교육과정: 입시와 취업에 유리한 과목으로의 집중
- 학교 자체를 하나의
교육과정이 공교육의 위기를 불러온 주요 요인이었다는 점에서, 선택중심교육과정의 도입은 공교육에 활력을 줄 수 있는 참신한 시도라고 할 수 있다.
그러나 오늘날 개별 학교가 선택중심교육과정을 운영하는 데에 있어, 방법과 자료의 부족, 정책적 지원의 미비 등으로 좀처럼 소기의 성과를
교육은 정보화사회․지식사회 담론의 확산을 배경으로 오히려 비중이 증가하는 양상이다. 7차 교육과정에서 선택교과를 확대하고, 수준별 교육과 재량활동, 그리고 특별활동을 제도화했다 하지만, 대부분 학교가 이를 실현할 재정적, 제도적, 인적 기반을 갖추지 못한 채 입시중심교육을 외려 더 강
중심의 교육 실천, 지역 및 학교의 교육과정 편성, 운영의 자율성 확대 등에 중점을 두고 개정되었으며, 그 주요 특징은 다음과 같다.
가. 주요 특징
① 국민 공통 기본 교육 기간을 설정하고 교육과정 편성, 운영의 일관성을 강조하고 있다.
② 고교 2, 3학년의 학생 선택중심교육과정 및 교과군 개