책임수업시수를 대폭 줄여 수업 준비에 더 많은 시간을 들이도록 조정하면 교육의 질을 높이는 효과도 거둘 수 있을 것이다.
Ⅱ. 방과후교실
1. 목적
맞벌이 부부의 자녀 등 방과후 보호가 필요한 초등학교 저학년 아동을 중심으로 보육서비스를 제공하고, 여성의 사회참여를 지원하고자 한다.
교육형태로 정신적 침해를 받고 있어, 이를 바로잡고 사설교육기관에 교육을 선호하는 학부모의 계도에 필요성이 있어, 방과후교육활동을 통한 소질과 적성 계발이라는 주제로 학생의 소질과 적성을 계발하고 사교육비를 절감하는데 연구의 목적을 두었다. 특기․적성교육활동은 그 본래의 궁극
교육부 지정 방과후교육활동 연구 학교로 '우리네 꿈동이 재능동이들의 쉼팡'이라는 저학년 방과후교실을 운영하여 좋은 반응을 얻고 있다.
지난해 부터 계속 운영해 오는 특기·적성 프로그램이 어느 정도 정착 되어 있던 00교는 학부모 설문과 학교운영위원회의 회의를 거친 결과 저학년 어린이를
교육비경감을 위한 사교육과의 경쟁력 강화, 우수강사 양성 및 확보, 지역사회에 있는 다양하고 풍부한 인적․물적자원의 효과적 활용, 소외계층 및 지역의학생을 위한 맞춤형 프로그램 강화 및 교육격차 해소, 초등 돌봄교실의 확대, 약화되고 있는 특기․적성교육의 활성화, '방과후학교' 운영
자율적인 학교경영을 위한 조건이 되고 개인이 결정하는 데 부딪치는 한계를 여러 사람의 중지를 모음으로써 극복할 수 있는 효율적인 수단이 된다.
학교를 움직여 나가는데 참여하는 다양한 세력 중에서 중요한 세력의 하나가 학부모이다. 학부모는 학습 활동의 주체인 아동의 교육받을 권리 행사를