교육받아야 한다고 생각한다.
따라서 본론에서는 평생교육의 필요성 및 문제점과 개선방안 등에 대하여 자세히 논하고자 한다.
1. 평생교육의 정의
1965년 12월 유네스코의 성인교육 발전을 위한 국제위원회(International Commi-ttee for the Advancement of AdultEducation)에서 랭그랑의 계속교육에 관한 연구
교육체제 수립을 위한 교육개혁 방안에서는 실업계 고등학교가 지역주민을 위한 직업자격 취득 등 특별과정 설치를 지원하는 방안이 마련된 바 있다. 또한, 전문대학, 개방대학, 기능대학이 직업교육 활성화 차원에서 실업계 고등학교 졸업자, 비진학 청소년, 그리고 일반 성인을 중심으로 계속 직업교
교육 또는 일기, 편지 쓰기를 한다.
각 기숙사에는 담당 사감 선생님이 24시간 함께 생활하며 학생들의 취침, 기상, 자유 시간 등의 기본 생활 및 전반적인 생활을 돌보도록 되어 있으며, 외출 시에도 부모님이나 가디언의 승낙 및 사감 선생님의 허가를 받게 되어 있다. 정기 외출이 아닌 일반 주말에
교육자(educator)들의 교육 도피(flight)가 과업을 외부에서 통제하기 때문에 일어난다고 봄.
② 이 책에서 채택하고 있는 수업 지도(instructional leadership)에 관한 협력적 모형을 기술하기 위한 새로운 용어로 SuperVision을 사용함.
③ SuperVision은 교수(teaching)와 학습(learning)이 할 수 있는 것과 해야 하는 것, 장
I. 미국 원격교육의 동향
1. 범세계적 상황
원격교육이 미래의 교육훈련 체계에서 중요한 역할을 차지하게 될 것이며, 세계의 교육문제해결을 위한 가능한 대안의 하나가 될 것이라는 점에 대해 많은 사람들이 동의하고 있다. 그러나 그러한 믿음의 계속적인 확산에도 불구하고 원격교육을 위한 재정